在過去的一學期里，“AI聽說課堂”實踐在長寧中小學各學科課堂中持續推進。豐富的內容、趣味的形式、高效的教學，讓長寧學子的課堂“活力滿滿”。

朗讀課文、錄制音頻、給出評價，這是綠苑小學語文教師胡佳韻執教一年級下冊課文《夜色》的教學一幕。“讀好長句子”是一年級下冊第四單元語文要素之一，課上她巧用AI聽說器，引導學生讀好長句子的停頓，讀出文中人物“膽小”的語氣。

隨后的“你點我播”AI聽說游戲，則讓學生在接力播放朗讀音頻的趣味過程中掌握朗讀標準，體驗朗讀的樂趣。教師和學生則根據被點播學生的朗讀表現，結合評價量表給予學生即時評價，有效達成“讀好長句子”這一教學目標。這也成為了綠苑小學的孩子們興奮不已的一個課堂環節。

智慧學習環境下，沉浸式“AI聽說課堂”的教學實踐貫穿課前、課中和課后。在哈密路小學英語教師顧韻設計的一場以天氣預報為主題的AI聽說課堂中，同學們不僅可以獲得課前的預習掌握情況，還能在課上進行人機對話訓練，練習聽力和口語表達，提升語言實際運用能力。同時，通過智能評測功能，“AI聽說課堂”從準確度、流暢度、完整度、自然度等方面即時生成學生個人和班級整體的分析報告，“哪些地方是發音易錯點”“哪些學生需要重點關注”，教學分析“一鍵可查”。

課前布置預習生成反饋，課上錄制音頻進行評價，課后自由表達實踐應用，依托聽說教學系統、語音答題器以及智能語音評測技術，哈密路小學開啟了聽說教學新模式的課堂實踐。

使用“AI聽說課堂”一段時間后，新涇中學英語組的老師們發現“越來越多的同學愿意說、敢于說英語了！”學生們英語的聽說讀寫水平也在潛移默化中提高。“我發現‘AI聽說課堂’里面的單詞練習很有趣，讀的英語單詞越來越多，默寫正確率也就提高了。”一位英語基礎薄弱的同學談起最近的變化，讓老師們驚喜不已。不少同學更是主動請老師使用“AI聽說課堂”，按他們的話說就是“很好玩”。

新涇中學英語組介紹，語言學習需要大量的輸入。“AI聽說課堂”包含視頻、音頻、文字、動畫等多種模態的學習資源，提供PK、搶答和投票等形式多樣的趣味學習體驗，不僅豐富拓展了教學內容，還激發了學生的學習興趣和積極性，實現了興趣和質量的有效并進。“AI聽說課堂”提供的實時反饋和評價，能夠幫老師更快、更準確地發現學生的亮點和不足，提高教學效果和效率。

據悉，近年來，長寧教育持續推進教育數字化轉型，探索數據賦能育人變革的新模式。“AI聽說課堂”等學科專項課堂的教學應用下，教師教學更加高效、生動、有趣，學生的語言水平和綜合素質也將更快提升。

圖片來源于各學校